Un estudio reveló graves fallas en la comprensión lectora, deserción secundaria y diferencias presupuestarias entre provincias

Un informe elaborado por la Fundación Libertad reveló que el 59% de los estudiantes argentinos finaliza la educación primaria sin alcanzar un nivel mínimo de comprensión lectora, lo que significa que casi seis de cada diez alumnos no logran entender un texto simple acorde a su edad al concluir esa etapa. El estudio advierte que esta problemática se traslada de forma crítica al nivel secundario, donde aumentan la repitencia, la sobreedad y el abandono escolar, alcanzando este último a un 12,5% de los estudiantes en el último año del ciclo.

Los datos de las pruebas Aprender 2025 reflejan la profundidad del diagnóstico dentro de las aulas. En la asignatura de Matemática, únicamente el 55% de los alumnos evaluados alcanzó los niveles «satisfactorio» o «avanzado», lo que implica que casi la mitad de la matrícula quedó ubicada por debajo de las metas esperadas. Ignacio Bongiovanni, economista de la Fundación Libertad e investigador del proyecto, remarcó la importancia de diferenciar la primaria de la secundaria, calificando a esta última como «el gran cuello de botella del sistema».

El relevamiento pone en evidencia brechas geográficas significativas entre las distintas jurisdicciones del país. La Ciudad de Buenos Aires encabeza los resultados de las pruebas Aprender 2025 con un 88,1% de desempeñados satisfactorios o avanzados en Lengua y un 74,5% en Matemática, seguida por la provincia de Córdoba con un 82,4% y 64,3% respectivamente. En el extremo opuesto se ubica Chaco, donde el 63,9% de los alumnos llegó a los niveles superiores en Lengua y solo el 38,5% lo logró en Matemática. Otras provincias como Santiago del Estero, Tucumán, Catamarca, Misiones, La Rioja y San Juan también se posicionaron por debajo del promedio nacional en al menos una de las dos materias.

A nivel internacional, el escenario mantiene una tendencia preocupante al analizar las pruebas PISA 2022. En dicho examen, Argentina obtuvo 378 puntos en Matemática, 406 en Ciencias y 401 en Lectura, lo que ubicó al país en el puesto 66° entre las 81 naciones y economías participantes.

En cuanto a la trayectoria escolar en el secundario durante 2025, la tasa de repitencia se ubicó en el 6%, la sobreedad ascendió al 19,6% y el abandono entre 2024 y 2025 registró un 6,9%. Estas cifras contrastan con el nivel primario, donde la repitencia fue del 1,9%, la sobreedad del 5,1% y la salida del sistema apenas del 0,6%. Sin embargo, la mayor pérdida de alumnos se concentra en la recta final de la secundaria, con un 12,5% de deserción en el último año.

El mapa de las problemáticas varía según la región: Santa Fe registró la mayor tasa de repitencia secundaria con un 15,8%, seguida por Santa Cruz con un 15,3%; Corrientes lideró el indicador de sobreedad con un 32,2%; mientras que Misiones presentó el mayor índice de abandono con un 13,1%, acompañada por Chaco, Salta y Formosa que superaron el 10%. Bongiovanni explicó que la salida del sistema responde no solo al rendimiento académico, sino a la necesidad económica familiar de salir a trabajar, sumada a la falta de motivación y el arrastre de carencias pedagógicas acumuladas.

En el aspecto económico, la inversión planificada por alumno para 2026 presenta una variación de más de cinco veces entre las provincias. Si bien el gasto promedio previsto asciende a $4 millones por estudiante, Neuquén lidera la estimación con $13,7 millones, seguida por Tierra del Fuego con $12,3 millones y Santa Cruz con $8,4 millones. En el extremo inferior se sitúan la provincia de Buenos Aires con $3,12 millones, Misiones con $3,04 millones y Tucumán con $2,46 millones. Ante estas diferencias, el investigador aclaró que los montos proyectados deben analizarse considerando la densidad poblacional, la ruralidad y los costos regionales, enfatizando que «no es tanto cuánto se gasta por alumno, es lo bien que se gasta».

Respecto al poder adquisitivo docente, el salario bruto promedio a marzo de 2026 —correspondiente a un maestro de grado de jornada simple con diez años de antigüedad— se ubicó un 13,3% por debajo en términos reales respecto a diciembre de 2019. Las remuneraciones más altas se registraron en Neuquén ($2.296.123), Santa Cruz ($1.818.697) y Tierra del Fuego ($1.561.921), mientras que los valores más bajos correspondieron a Misiones ($878.935), Mendoza ($909.947) y Chubut ($1.018.386).

Por último, el sistema educativo argentino contabiliza una matrícula de 10,2 millones de alumnos y una relación promedio de 12,4 estudiantes por docente en 2025. Las proporciones más elevadas se encuentran en Córdoba (16,8), Buenos Aires (15,8) y Santa Fe (14,7), jurisdicciones que concentran a más de la mitad de la población estudiantil del país. Por el contrario, la Ciudad de Buenos Aires y Tierra del Fuego registraron los ratios más bajos con 6,1 alumnos por cada educador.